sábado, mayo 27, 2006

Los examenes ¡ajúa!

Siento mucho no haber escrito hace un rato, pero estoy ocupadísimo en estos días con las preparaciones para examenes finales y notas escolares. Bueno, primero tengo que contarles un cuento chistoso sobre el sr. Hache. Yo decidí no hacer copias del examen final de Español IV hasta fines de esta semana. La copiadora estaba ocupada con mucha gente preparando para examenes tempranos y sabía que el examen de Español IV no llega hasta martes. Por eso esperé hasta viernes después de clases. Al llegar a la oficina vi que había un letrero en la copiadora con la palabra sencilla y devastadora "descompuesta". Estaba al punto de ir a Kinkos cuando uno de los limpiadores de la escuela me abrió la puerta a la oficina de los consejeros, y entonces pasé una hora y media copiando lentamente los examenes finales para la clase de Español IV. Luego me levanté hoy enfermo con fiebre, dolor de garganta y dolor coporal. Pobre profesor . . . . . Decidí no ir a la graduación para evitar la posibilidad de enfermar al resto de la facultad. Así es la vida. Espero que todos aprovecharon de este fin de semana para descansar, celebrar y estudiar para el examen final. Hasta luego.
Sr. Hache

sábado, mayo 13, 2006

Por fin el fin de semana - Dum spiro, spero - Mientras respiro, espero (Cicero)

Por fin ha llegado el fin de semana. ¡Es el fin de semana de Prom! Imagino que muchos de mis estudiantes se están vistiendo, y preparando para este rito tan importante de la llegada de la madurez. Espero que tengan cuidado todos y que piensen claramente antes de hacer decisiones que podrían cambiar la vida para siempre. Por mi parte no entiendo completamente la importancia de este rito, porque es muy costoso y llena de expectiva frecuentamente frustrada. Pero sé bien que es parte de nuestra cultura estadounidense y representa la transición a la madurez. Siempre gozo de ver a mis estudiantes con sus amigos, todos bien vestidos celebrando lo que es ser joven pero llegando a las fronteras de ser adulto.
Anoche mi esposa y yo decidimos comer a Noodles y luego fuimos a ver las películas cortas documentales al Cine de Normal. Me impresionaron mucho y las recomiendo mucho. Los temas de las películas eran muy diferentes, la vida del poeta y escritor Norman Corwin, la vida de un fotágrafo del club Bang Bang en Sudáfrica, la vida de los sobrevivientes de la bomba nuclear en Hiroshima y la vida de las mujeres que sobrevivieron el genocidio en Rwanda. Si tuviera que escoger un tema central para todos sería que la esperanza es lo que nos da la capacidad para vivir a pesar de acontecimientos hororíficos.

Norman Corwin, era un escritor que influyó mucho a las esperanzas de nuestro país durante la Segunda Guerra Mundial por interpretar la diversidad de reacciones del ser humano ante la defensa de las libertadades básicas humanas. Me impresionó mucho la influencia de palabras bien escritas y leídas. Ya saben que soy aficionado a las palabras.


El fotógrafo Kevin Carter, sújeto de la segunda película, era fotógrafo del club Bang Bang ( un grupo de periodistas cuya meta era documentar las luchas para los derechos de los africanos en Sudáfrica batallando contra el "apartheid". Carter ganó el premio Pullitzer por una foto de un niño al punto de morir de hambre perseguido por un buitre (vulture). Sus esfuerzos fotográficos ayudaron mucho a exponer la situación descriminatoria hacia los negros al mundo entero. Lo triste es que después de tantos esfuerzos de poner a la vista estos imagenes fuertes y a veces espeluznantes, Carter empezó a tomar drogas y alcohol para batallar contra los demonios de imagenes que invadieron su conciencia. últimamente él se suicidió, pero se ve que aún en la muerte dejó huellas de esperanza y inspiración en las vidas de su familia y colegas.
La tercera película exploró la esperanza continua de la gente de Hiroshima después del ataque nuclear. Aunque era muy triste muchas veces ver los resultados de esta explosión nuclear, se ve la fuerza del espíritu humano para establecer recuerdos y amistades que duran a pesar de sufrimientos increíbles. Algunas personas se escaparon del holocausto mientras todos los otros miembros de sus familias se murieron. Niño nacieron con defectos físicos y mentales por culpa de los efectos de la radiación. Llamados el club del hongo the club of the mushroom" porque la explosión nuclear produce una nube de hongo muy distinto. El narrador mencionó que la nueva generación se está olvidando las causas de esta conflagración, y vuelven a ser más y más nacionalistas la juventud de Japón. Pero los sobrevivientes siguen contando los efectos nefastos y la necesidad de promover la paz alrededor del mundo.
Estas personas son amirables porque pueden ver la necesidad de contar la historia triste de esta guerra para prevenir las guerras aún mas horribles en el futuro. Todavía sufren las consequencias de la explosión sufriendo del cáncer, artritis, y otras enfermedades.

La última película se trataba de las mujeres que sobrevivieron el genocidio de los Hutus por los Tutsis en Rwanda. Casi milagrosamente estas mujeres sobrevivieron situaciones en las cuales los familiares, padres, hijos, y amigos fueron asesinados brutalmente por los Tutsis. También el gobierno empezó un plan para ataques brutales a estas mujeres que sobrevivieron incluso con violaciones repetidas por los soldados Tutsi. Muchas de estas mujeres contrajeron la SIDA y murieron, y muchas otras se encontraron en el estado familiar sin saber quien era el padre verdadero.
Estas mujeres asombrosas y valientes están cambiando el Rwanda de hoy por entrar en el gobierno a varios niveles tratando de crear una sociedad en la cual hay más respeto mutuo y oportunidad para toda la gente de Rwanda. De veras estas mujeres me enseñaron que mientras que uno viva es importante mantener un espirtú de esperanza y trabajar para mejorar el mundo.

viernes, mayo 12, 2006

El día de escuela - Per ardua ad astra (Por trabajar a las estrellas)


Mi día de trabajo jamás me es aburrido. Llego a la escuela a eso de las 7:15. Generalmente al llegar voy a mi oficina y leo el correo eléctronico. Mis colegas y yo nos escribimos sobre planes para el equipo de WUT, ideas para lecciones, planes para viajar etc. También los consejeros me escriben con información sobre estudiantes o pedidas de tarea para estudiantes ausentes. A veces padres me escriben pidiendo información sobre el desarollo de su hijo o hija. A veces me frustro con tener que pasar tanto tiempo contestando cartas eléctronicas, pero vale la pena hacerlo de todas maneras. Si tengo tiempo extra yo corrijo papeles o me preparo para las clases de la mañana. Generalmente mi ayudante de oficina me ayuda con algunos de los quehaceres de la oficina. A veces un estudiante llega a la oficina y me pide ayuda o un examencito. A continuación tengo la segunda hora, mi clase de español AP. Esta clase me agrada mucho. Es una clase en la cual puedo hablar solamente español y mis estudiantes son sobresalientes. A veces en estos días, puesto que son todos Seniors, la clase puede ser un poco distraída. En general son muy buenos estudiantes y me gusta hablar con ellos y estudiar el idioma y cultura.
La tercera hora es la clase de Español IV. Otra de mis favoritas porque en énfasis es en vocabulario y gramática a un nivel muy alto. Mis estudiantes son buenísimos pero hay veces cuando me pongo bastante frustrado con la falta de participación. La cuarta y quinta hora son mi hora de almuerzo y hora de conferencia. Yo las pasó corregiendo papeles, copiando cosas para la clase, hablando con colegas, etc. Por ser el jefe de la falcultad de idiomas yo no tengo un "homeroom" pero tengo que planear y hacer cosas durante este tiempo. Por tener mucho que hacer yo como un almuerzo ligero en mi oficina y platico varios minutos con mis colegas. La sexta, séptima y octava horas son mis clases de español II. Por tener estudiantes más jóvenes estas clases siempre son diferentes de día en día. Nunca me aburro, pero a veces me siento bastante impaciente con la falta de madurez de algunos de los estudiantes. Al final del día trato de arreglar el cuarto y un poco y organizar mis cosas antes de ir a casa (¡destesto la organización!). Recientemente he empezado a escribirles la tarea perdida a estudiantes que están ausentes cada día. Espero que esto ayude a los estudiantes que no están en clase.
Cuando termino todo lo necesario para el próximo día (me siento mal si salgo sin tener todo listo para mañana) me voy de la escuela y voy a la casa. Tipicamente llego a esto de las cinco o las cinco y media. ¿Cómo te va el día típico de clases?

jueves, mayo 11, 2006

El día típico del Sr. Hache (Tempus fugit - El tiempo huye)


Durante el año escolar mi vida básicamente gira alrededor de actividades escolares. Me despierto a eso de las cinco y media de la mañana y al despertarme selecciono la ropa que pienso llevar. Me ducho, me afeito y luego me cepillo el pelo. Siempre me afeito después de ducharme porque el agua caliente suaviza la barba. Después de vestirme subo a la cocina y mi esposa y yo nos hablamos sobre una taza de café si nos queda tiempo antes de que ella tenga que salir. Puesto que mi esposa trabaja a BHS ella tiene que salir a eso de las seis hay muchas veces que no nos vemos antes de que ella salga al trabajo. Generalmente me gusta leer el periódico antes de salir para el trabajo, pero de día en día no tengo varios compromisos que me exigen que llegue a la escuela temprano y entonces no leo el periódico hasta la tarde. Soy aficionado a los crucigramas y los chistes en código. Usualmente como un desayuno ligero a veces me lo como en camino a la escuela. Mi hija se despierta a eso de las seis y media. Ella se prepara para la escuela y sale un poco antes de las siete. Ella y mi esposa siempre se escriben notitas por la mañana porque no se ven por la mañana y para comunicarse tienen que hacerlo en forma escrita. Trato de hablar con mi hija antes de salir porque quiero saber sus planes para el día.
Trato de limpiar la cocina un poco después de prepararme un almuerzo para llevar a la escuela.
Antes de salir yo lleno el recipiente de agua del perro y lo meto afuera de la casa si hace buen tiempo o lo dejo dentro de la casa si hace mal tiempo. Así es como empiezo mi día.

jueves, mayo 04, 2006

Admiro a mis estudiantes porque . . . .

Admiro a mis estudiantes porque son muy talentosos. Varios de mis estudiantes son muy atléticos y juegan con varios equipos escolares. Otros de mis estudiantes tienen mucho talento artístico y cantan o tocan con los coros o las bandas escolares. Otros son muy artísticos y pintan, esculpen cosas etc. También otro grupo tiene mucho talento académico y participen en actividades académicas afuera de la escuela. Ellos hacen todo esto y a la vez encuentran tiempo para hacer la tarea y estudiar para las clases. Esto en mi opinión humilde es talento. El poder equilibrarse entre actividades cotidianas escolares y los intereses personales. Es un talento muy necesario para poder sobrevivir en la universidad y luego en la vida de trabajo.

miércoles, mayo 03, 2006

¿A quién detestas o a quién rechazas, y por qué?



Yo destesto a personas parecidas al Senador Joseph McCarthy. Yo no soporto a personas que no toleren una variedad de maneras de pensar, vivir y crear. Los excesos durante los años de McCarthyism destruyeron las vidas de muchas personas muy creativas e inteligentes en los Estados Unidos. Yo creo que la diversidad de ideas políticas crea el país más fuerte. Me pongo muy alterado cuando veo a personas quienes tratan de controlar la sociedad a través de acusaciones e intrigas políticas. A menos que haya evidencia que una persona tiene planes para derrocar el gobierno no creo que debamos impedir los derechos de cada persona a compartir ideas diferentes y tratar de mejor el país. Por abrir vínculos de intercambio de ideas y esfuerzos todos pueden beneficiarse del mercado libre de ideas y la democracia verdadera. ¿A quién detestas tú? A veces aprendemos tanto de personas a quienes detestamos como aprendemos de las a quienes admiramos. . . . . . . . . ¿Qué te opinas?

martes, mayo 02, 2006

¿A quién admiras o con quién te identificas, y por qué?

Yo admiro mucho a César Chávez. Cuando tenía catorce años yo trabajaba en una guardaría infantil para niños campesinos. En aquel entonces empecé a aprender sobre este hombre muy humilde y valiente y su lucha para conseguir derechos para trabajadores campesinos.
Chávez y varias otras personas como Dolores Huerta formaron la Unión de Campesinos Unidos (The United Farmworkers Union) y lucharon para conseguir mejor pago, mejores condiciones de trabajo y mejores oportunidades para los trabajadores campesinos en los Estados Unidos.
Me impresionaba Chávez mucho por su pasión y dedicación a los esfuerzos para ayudar a los demás. A pesar de tener poca educación, Chávez llegó a tener mucho poder y mucha influencia. Es un héroe para mi porque siempre luchaba para los derechos en una manera sin violencia, como las estrategías del Dr. Martin Luther King y Mahatma Gandhi. También era muy humilde y le importaban más las necesidades de la gente campesina que su fama personalidad, la popularidad o el dinero. Yo lo considero un santo moderno y algún día quiero volver a trabajar con proyectos parecidos a los de Chávez para mejorar la vida de otros.
¿A quién admiras tú?